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스마트폰을 대중화로 빠른 정보습득이 가능해졌기 때문에 생각할 기회를 주지 않습니다.
SNS소통을 주로 하는 청소년들에게 직접 대화할 기회가 많지 않습니다.
입시위주의 교육 환경으로 획일화된 교육 방식이 생각의 틀을 가둬 놓습니다.
다른 사람의 시건을 의식하여 소신을 갖고 말하는 것에 대한 두려움이 많습니다.
주도적인 생활습관 보다는 수동적인 생활방식에 익숙해져 소통에 있어서도 의존적인 경향이 많습니다.
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스마트폰을 대중화로 빠른 정보습득이
가능해졌기 때문에 생각할 기회를 주지않습니다.
가능해졌기 때문에 생각할 기회를 주지않습니다.
SNS소통을 주로 하는 청소년들에게
직접 대화할 기회가 많지 않습니다.
직접 대화할 기회가 많지 않습니다.
입시위주의 교육 환경으로 획일화된
교육 방식이 생각의 틀을 가둬 놓습니다.
교육 방식이 생각의 틀을 가둬 놓습니다.
다른 사람의 시건을 의식하여 소신을 갖고
말하는 것에 대한 두려움이 많습니다.
말하는 것에 대한 두려움이 많습니다.
주도적인 생활습관 보다는 수동적인
생활방식에 익숙해져 소통에 있어서도
의존적인 경향이 많습니다.
생활방식에 익숙해져 소통에 있어서도
의존적인 경향이 많습니다.
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자존감 상승 스피치 프로젝트
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마음영역
내 마음을 닫히게 했던 원인을 파악하고, 자신의 존재가치 설정을 함으로서 자신감을 키운다.
나란 사람에 대해 심도있는 고찰과 스스로에 대해 정확한 분석을 통해 진단을 하고 목표설정을 한다.
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생각영역
의존적인 틀에서 벗어나 생각을 영역을 확대하여 자신만의 주관을 갖는다.
쉽고 간단한 생각에서 점점 심화된 단계로 생각을 정립하는 과정이다.
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운동영역
언어적 운동능력을 키워 확실한 전달력과 청중을 집중시키는 힘들 기른다.
기본적인 소리전달에서 다채로운 표현력으로 상대방으로 하여금 공감을 이끌어낸다.
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마음영역
내 마음을 닫히게 했던 원인을 파악하고,
자신의 존재가치 설정을 함으로서
자신감을 키운다.
나란 사람에 대해 심도있는 고찰과
스스로에 대해 정확한 분석을 통해
진단을 하고 목표설정을 한다.
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생각영역
의존적인 틀에서 벗어나 생각을 영역을
확대하여 자신만의 주관을 갖는다.
쉽고 간단한 생각에서 점점 심화된
단계로 생각을 정립하는 과정이다.
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운동영역
언어적 운동능력을 키워 확실한 전달력과
청중을 집중시키는 힘들 기른다.
기본적인 소리전달에서 다채로운
표현력으로 상대방으로 하여금 공감을
이끌어낸다.
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- 2em
- 2.2em
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압구정스피치 커뮤니케션의
청소년 스피치코칭의 특징은?
ㆍㆍㆍ
예민하고 감정적으로 많이 흔들릴수 있는 시기의 청소년이 당당하고 성숙한 스피치를 할 수 있으려면
우선 마음의 안정과 자신감을 키우는 과정이 중요합니다.
그래서 마음영역, 생각영역, 운동영역 3가지의 시스템으로 접근하여 본질적인 스피치 문제를 개선하는 교육과정입니다.
무조건 크게 말하기연습을 한다고 해서 사회성이 좋아지거나, 자신감을 키울수 없습니다.
스피치에 방해가 됐던 여러가지 원인을 파악하고, 편안한 마음가짐으로 시작할수 있도록 구성되었습니다.
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압구정스피치 커뮤니케션의
청소년 스피치코칭의 특징은?
ㆍㆍㆍ
예민하고 감정적으로 많이 흔들릴수 있는
시기의 청소년이 당당하고 성숙한 스피치를
할 수 있으려면 우선 마음의 안정과 자신감을
키우는 과정이 중요합니다.
그래서 마음영역, 생각영역, 운동영역 3가지의
시스템으로 접근하여 본질적인 스피치 문제를
개선하는 교육과정입니다.
무조건 크게 말하기연습을 한다고 해서
사회성이 좋아지거나, 자신감을 키울수 없습니다.
스피치에 방해가 됐던 여러가지 원인을 파악하고,
편안한 마음가짐으로 시작할수 있도록
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마음영역
| ㆍ | 내 마음 들여다 보기 |
| ㆍ | 나의 존재 가치 설정 |
| ㆍ | 발표울렁증의 원리 및 원인 알기 |
| ㆍ | 나를 잘 표현하는 자기소개 방법은? |
| ㆍ | 역지사지의 마음으로 표현하기 |
| ㆍ | 핵심을 찌르는 말 한마디는? (한문장으로 표현하기) |
| ㆍ | 내 삶의 그래프 만들기 (최고의 순간과 최악의 순간) |
| ㆍ | 감성 언어 배우기 (감사, 미안함, 존중, 안타까움, 위로등) |
| ㆍ | 위기탈출 강멘탈스피치 (당황스러운 상황에서 평정심잃지 않기) |
| ㆍ | 시낭송 |
| ㆍ | 긍정언어 |
| ㆍ | 경청과 공감스피치 |
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생각영역
| ㆍ | 일상생활에서 메시지 찾기 |
| ㆍ | 속담활용스피치 |
| ㆍ | 논리적 말하기 구조 |
| ㆍ | 핵심 주제언어 파악하고 표현하기 |
| ㆍ | 내 생각입히기 |
| ㆍ | 나는 비평가 (냉철하게 파고드는 비판능력키우기) |
| ㆍ | 어휘력 늘리기 |
| ㆍ | 질문기법 |
| ㆍ | 리포팅 기법 |
| ㆍ | 오감 쪼개기 |
| ㆍ | 스토리텔링 |
| ㆍ | 프레젠테이션 실습 |
| ㆍ | 내가 리더가 된다면? (선거연설실습) |
| ㆍ | 효과적인 오프닝과 클로징 방법 |
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운동영역
| ㆍ | 기본 발성,발음 훈련 |
| ㆍ | 조음기관 스트레칭 |
| ㆍ | 안정된 말하기를 위한 호흡 훈련법 |
| ㆍ | 레가토, 스타카토 발성법 |
| ㆍ | 강조법 및 강약조절법 |
| ㆍ | 아나운서 실습 (아성 빼기, 성숙하고 세련된 톤 만들기) |
| ㆍ | 리포터, 기상캐스터, 쇼호스트,MC 등 다양한 방송스피치 실습 |
| ㆍ | 오감 표현법 |
| ㆍ | 감정표현법 (긍정과 부정의 감성 스피치 기술) |
| ㆍ | 상황에 맞는 적절한 볼륨 조절법 |
| ㆍ | 연극스피치 |
| ㆍ | 몸짓언어 (열린 제스처, 닫힌 제스처) |
| ㆍ | 시선처리 |